Αλλαγή υπογραφής

Αγαπητοί μου αναγνώστες....

Σήμερα γράφω μόνο και μόνο γιατί σκέφτηκα ότι τώρα που σιγά - σιγά μεγαλώνω (προσπαθώ τουλάχιστον) και εξελίσσομαι ως επιστήμονας (προς αυτή την κατεύθυνση να δείτε πόσο προσπαθώ), ήρθε η ώρα να υπογράφω επώνυμα τα άρθρα μου. Δεν υπάρχει λόγος να κρύβω τη γνώμη μου από κανέναν και πολύ περισσότερο, να στερώ από εσάς αλλά κυρίως από εμένα την αμεσότητα που προσδίδει στην επικοινωνία το να ξέρεις ακριβώς ποιον έχεις απέναντί σου.

Προκλητικό ερώτημα με απρόσμενη ανάκτηση

Σήμερα το πρωί ήρθε μια αναγνώστρια στη βιβλιοθήκη και έφερε μια φωτοτυπία από βιβλίο με ένα ποίημα. Ήθελε να βρει το βιβλίο.... Ήταν το πιο προκλητικό ερώτημα που είχα δεχθεί εδώ και καιρό.
Ψάχνοντας, βρήκα το ποίημα και την πηγή. Δε θα κάνω σχόλια για το ποίημα. Το μόνο που θα αναφέρω, όπως αναφέρεται και μέσα στο βιβλίο είναι πως η ποιήτρια, μία κοπέλα που έδωσε στο συγγραφέα το ποίημά της επιθυμεί να παραμείνει ανώνυμη. Είναι από το έργο του Μπουσκάλια "Να ζεις, ν' αγαπάς και να μαθαίνεις".

Metadata: Γνωστά ή άγνωστα?

Ο όρος μεταδεδομένα, είναι κάτι που για πρώτη φορά άκουσα ως φοιτήτρια όταν βρισκόμουν στο 5ο εξάμηνο της σχολής... και όχι στο πλαίσιο των μαθημάτων. Σαν όρος ακουγόταν ως κάτι πολύ σημαντικό, κάτι που ως τότε δεν ήξερα και ίσως κάτι που για να το κατανοήσω θα έπρεπε να έχω ειδικές γνώσεις. Στη συνέχεια, άκουσα για το περιβόητο DC (Dublin Core 15-element set, Ohio:1995 αν δε με απατά η μνήμη μου) που φαινόταν σαν κάτι απλό και φυσικά δεν ήταν τίποτε περισσότερο από ένα σχήμα για την καταγραφή μεταδεδομένων.

Απολογία

Απολογία όχι Σωκράτους αλλά infoscienceaddict.

Αγαπητοί μου αναγνώστες, ευτυχώς επί του προκειμένου που δεν είστε και τόσοι πολλοί, νιώθω τη βαθιά ανάγκη να απολογηθώ για την εγκατάλειψη που βιώνει τους τελευταίους μήνες το blog μου...
Δυστυχώς, κυρίως για 'μένα, δεν βρίσκω πια το χρόνο ούτε την άποψή μου να εκφράσω... Δεν έχω ξεχάσει τις υποχρεώσεις μου απέναντι στα όσα επαγγέλθηκα ότι θα κάνω την ημέρα που έγραψα την πρώτη μου ανάρτηση αλλά δυστυχώς, έχω αναγκασθεί να τα αναβάλλω για λίγο... Ελπίζω ότι η επιστροφή θα είναι δυναμική, όταν καταφέρω να την κάνω, μιας και ο λόγος που "απέχω" από τα καθήκοντα του blogger είναι ακριβώς η προσπάθειά μου να αναπτύξω νέες και να βελτιώσω τις ήδη υπάρχουσες δεξιότητές μου, προκειμένου να βελτιωθεί και στο σύνολό της η ποιότητα των όσων γράφω...

Ελπίζω στην κάτανόησή σας και στ' ότι όταν θα καταφέρω να επιστρέψω, δε θα μ' έχετε εγκαταλείψει....

Ελπίζω, ακόμα, να τα ξαναπούμε σύντομα

Infoscienceaddict

Βιβλιοθήκες και Δια Βίου Μάθηση (Μέρος 1ο)

Τα τελευταία χρόνια παρατηρείται μια τάση για αλλαγή στο ρόλο των βιβλιοθηκών. Σε ένα, σχετικά μικρό, βαθμό στην Ελλάδα και πολύ πιο έντονα στις βιβλιοθήκες της Ευρώπης και της Αμερικής, οι λαϊκές, κυρίως, βιβλιοθήκες αποκτούν ένα νέο προσανατολισμό. Στόχος, πλέον, γίνεται η δημιουργία προγραμμάτων στις βιβλιοθήκες που υποστηρίζουν τη μάθηση, προσφέρουν ίσες ευκαιρίες σε όλα τα μέλη της κοινότητας, οδηγούν στην προσωπική ολοκλήρωση των μελών της, ενθαρρύνουν την ενεργό συμμετοχή τους στην κοινωνία αυξάνοντας τις δυνατότητες τους για κοινωνική επανένταξη.

Δημοσκοπήσεις

Μετά τις διακοπές, έχω πάντα την αίσθηση ότι ξεκινάει καινούρια χρονιά. Εξ’ άλλου για πολλά χρόνια, λόγω σχολείου, στην ουσία, τότε ξεκινούσε για τους περισσότερους.

Φέτος, λοιπόν, που, λόγω εκλογών, όλα κινούνται γύρω από σφυγμομετρήσεις, με μια νέα ενότητα λέω να επανέλθουμε κι εμείς. Ελπίζω να προσέξατε ότι προσετέθη στην προβολή του blog μια περιοχή «Δημοσκοπήσεων».

Γνωρίζατε ότι.... ;

Χαιρετίζω άπαντες τους εναπομείναντες στα αστικά κέντρα καθώς και όσους αφιερώνουν χρόνο στις διακοπές τους για να ρίξουν μια ματιά στις τελευταίες αναρτήσεις των blog μέσω του laptop τους!

Λόγω του ότι έφτασε ο Αύγουστος και όλα έχουν την τάση να κινούνται με πιο αργούς ρυθμούς, σήμερα δε θα ασχοληθούμε με άλλο ένα βιβλιοθηκονομικό θέμα. Αντίθετα, η παρούσα ανάρτηση έχει σαν στόχο να οδηγήσει κι άλλους σε μια ανακάλυψη που έκανα σήμερα. Δε λέω πως είμαι η πρώτη αλλά ελπίζω πως δεν είμαι και η τελευταία που το εντόπισε. Λόγω τεχνικών προβλημάτων, πρόσφατα άρχισα να χρησιμοποιώ Mozilla Firefox και βρίσκομαι ακόμα στο στάδιο της διερεύνησης.

Κανόνων ανασκόπηση (Μέρος 2ο)

Το θέμα που θα μας απασχολήσει είναι η ταξινόμηση των βιβλιοθηκών και ιδιαίτερα η ταξιθέτηση. Θα δούμε τόσο τους βασικούς κανόνες όσο και κάποιες λύσεις για καλαίσθητη σήμανση της συλλογής.
Όπως αναφερθήκαμε και στο εισαγωγικό άρθρο αυτής της σειράς, οι περισσότερες ελληνικές βιβλιοθήκες χρησιμοποιούν για την οργάνωση της συλλογή τους τη Δεκαδική Ταξινόμηση Dewey (DDC).
Μεγάλο κίνητρο γι' αυτό αποτελεί και η ύπαρξη μετάφρασης της 13ης συνοπτικής του έκδοσης στην ελληνική όσο και εκδόσεων διευκρινιστικών για το θέμα της ελληνικής ιστορίας και λογοτεχνίας (από την ΕΕΒΕΠ - πρώην ΕΕΒ), που ομολογουμένως δεν καλύπτεται επαρκώς ούτε στις συνοπτικές ούτε και στις πλήρεις εκδόσεις της DDC. Επίσης πρόκειται και για το ταξινομικό σύστημα που διδάσκεται εκτενέστερα στα ελληνικά τμήματα Βιβλιοθηκονομίας, γεγονός που εξασφαλίζει την οικειότητα στη χρήση για τους εργαζόμενους βιβλιοθηκονόμους. Σε γενικές γραμμές είναι πολύ εύχρηστο σύστημα.

Κανόνων ανασκόπηση (Μέρος 1ο)

Οι περισσότερες ελληνικές βιβλιοθήκες χρησιμοποιούν για την οργάνωσή τους κάποιο πρόγραμμα συνήθως βασισμένο σε κάποια μορφή MARC και ένα ταξινομικό σύστημα το οποίο στις περισσότερες περιπτώσεις είναι το DDC. Υπάρχει φυσικά και το θέμα καθιέρωσης επικεφαλίδων, τόσο θεματικών όσο και ονομάτων.
Πολλές βιβλιοθήκες, κυρίως λόγω της έλλειψης μονίμου προσωπικού αλλάζουν συχνά καταλογογράφους ενώ ταυτόχρονα δεν φροντίζουν να τους διευκρινίζουν την πολιτική που ακολουθεί η βιβλιοθήκη για την καταλογογράφηση.

Ενήλικοι χρήστες (Μέρος 1ο): Εκπαίδευση

Μιας και μέχρι τώρα έχω αναφερθεί σε προτάσεις για την εκπαίδευση χρηστών πολύ νεαρής ηλικίας, δηλαδή κυρίως για παιδιά, θα ήθελα να δούμε λίγο και τις ανάγκες των χρηστών άλλων ηλικιών. Θα παρατηρήσετε ότι αναφέρομαι κυρίως στο αναγνωστικό κοινό δημοτικών βιβλιοθηκών γιατί αφ’ ενός είναι πιο εύκολο λόγω των λιγότερο εξειδικευμένων αναγκών τους και αφ’ εταίρου γιατί η εκπαίδευση χρηστών ειδικών βιβλιοθηκών χρειάζεται και ειδική μεταχείριση.

Τα σχολεία κλείνουν, βουτιά στις βιβλιοθήκες! (Μέρος 2ο)

Επανερχόμαστε, δριμύτεροι, ελπίζω, με μια ακόμα ιδέα για να προσελκύσουμε τα παιδιά στη βιβλιοθήκη.
Με το καλοκαίρι, σχεδόν πάντα έρχεται και η θάλασσα ή μάλλον εμείς πάμε σ’ αυτή. Τι πιο απλό, λοιπόν, απ’ το να βρούμε στην παραλία ένα μήνυμα σ’ ένα μπουκάλι!

Τα σχολεία κλείνουν, βουτιά στις βιβλιοθήκες! (Μέρος 1ο)

Όταν τα σχολεία κλείνουν, συνήθως οι μαθητές τρέχουν να κρυφτούν για ν' αποφύγουν την επαφή με τα βιβλία. Για αρχή, λοιπόν, θα προτείνω δραστηριότητες που μπορούν να πραγματοποιηθούν στις βιβλιοθήκες και να δίνουν χαρά στα παιδιά χωρίς αυτά να αισθάνονται ότι ξαναμπαίνουν στο χορό του διαβάσματος. Σας εγγυώμαι ότι το αποτέλεσμα θα είναι να γνωρίσουν τη βιβλιοθήκη σαν χώρο ευχάριστο και να επιστρέψουν το χειμώνα όταν θα χρειάζονται τις υπηρεσίες της για να βοηθηθούν στο σχολείο.

Πρώτη σελίδα

Αγαπητό ημερολόγιο,

Μπα, λάθος αρχή. Πολύ παλιομοδίτικη για ένα blogger.

Λοιπόν, αγαπητοί αναγνώστες, (αν θα υπάρξει κάποιος από εσάς) όπως θα διαβάσετε και στα λίγα λόγια που έγραψα για εμένα, στόχος αυτού του blog είναι να δείξω στον κόσμο γιατί αγαπώ τόσο την επιστήμη της πληροφόρησης και πώς μπορεί ο καθένας από εμάς να αξιοποιήσει τα όσα αυτή προσφέρει.